Memoria

La definición de memoria se ha ampliado conforme han pasado los años. Se ha concluido que dentro de la definición se incluyen habilidades motoras, conocimiento perceptual, procesos conscientes e inconscientes.

Hay una diferencia entre conocimiento y memoria:
- Conocimiento: es la memoria adquirida por experiencia de los hechos y la relación entre estos. No tiene tiempo, aunque su adquisición tenga una fecha específica.
- Memoria: involucra el factor de tiempo, ya que los hechos pasan por un proceso de consolidación antes de convertirse en conocimiento.

Se necesita de conocimiento previo para almacenar nuevas cosas en la memoria, ya que sin él es imposible asociar los nuevos estímulos y experiencias entrantes.


Procesos tales como memoria, percepción y conocimiento están estrechamente unidos, ya que las mismas redes corticales contienen información acerca de los 3. Su formación se basa en la asociación. La memoria, por ejemplo, se da al asociarse células informativas con otras y producir una relación, la cual es almacenada en redes y sistemas de asociación para poder después reconocer y recordar. Estructuras como el hipocampo se encargan de la asociación entre células corticales para crear memorias nuevas. Estudios con seres humanos y chimpancés han demostrado que esta estructura es en donde se deposita la memoria declarativa, y que sin ésta, el cerebro es incapaz de recordar nuevas cosas, pero sí de seguir funcionando en las demás áreas.

Para codificar la memoria es necesaria la atención, ensayo, repetición y práctica para que ésta sea almacenada correctamente en la primera etapa. Al igual que el hipocampo, la amígdala se cree que también juega un papel importante en este proceso, ya que evalúa la influencia de las emociones en la percepción del estímulo. Y estas dos estructuras cerebrales requieren de una excitación acompañada de una inhibición para crear un sistema de memoria nuevo, debido a que ambos estímulos generarán nuevas asociaciones y discriminaciones en la corteza.

Como se ha mencionado en capítulos anteriores, el sistema de la corteza de asociación está dividido jerárquicamente en distintos niveles. Sin embargo, los estímulos utilizados para formar un recuerdo nuevo pueden provenir de cualquiera de estos niveles, no hay barreras. Estos se complementarán con los estímulos provenientes de fuera para crear las redes asociativas para relacionar un recuerdo.

Gracias a este libre recorrido entre los niveles de la jerarquía es posible que el mismo grupo de neuronas sea parte de varios recuerdos. Es el mismo principio que explica que el todo no es igual a la suma de sus partes. Funciona como la comida: en el refrigerador hay kétchup, leche, queso, crema, yogurt, tomate, fresco, jamón, etc., pero dependiendo con qué otra comida sea mezclado, el resultado será diferente. Un plato de cereal con leche no será lo mismo que una salsa blanca con leche y crema utilizada para servir con espagueti.

Estudios y experimentos de Ebbinghaus han llegado a la conclusión de que existen dos tipos de memoria, las cuales pueden ser reforzadas con la repetición y el ensayo:
- A corto plazo: capacidad limitada de almacenaje, olvido rápido
- A largo plazo: capacidad ilimitada, poco olvido o nada

Más adelante, Atkinson y Shiffrin indagaron en este tema, proponiendo la idea de que cada memoria se almacena en un lugar distinto del cerebro, permitiendo que recordemos las primeras cosas de una lista en el área de memoria a corto plazo, olvidando las del centro y recordando también las últimas, ya que aún se conservan en la memoria a corto plazo.

Sin embargo, para que un recuerdo se almacene en la memoria, no debe ser tan complejo y numeroso. El olvido se da más fácilmente cuando un recuerdo posee estas características, pero será sencillo de recordar si no.

Estudios tanto en humanos como en animales han llevado a los científicos a una confusión. Existe la probabilidad de que no haya etapas de la memoria, sino sea un solo sistema el que se encargue de todo. Sin embargo, aún no se ha podido comprobar ninguna de las dos teorías.


La diversidad de los recuerdos, de la memoria, es esencial, pero también representa un problema: No puede clasificarse en categorías concretas ya que está mezclado. Todos los sistemas y recuerdos están conectados en la corteza. La única manera de crear un orden o una clasificación es con la arquitectura o biología de la corteza cerebral (capítulo 3). La memoria perceptual está almacenada en la parte posterior de la corteza, la cual se encarga del sistema sensitivo. La memoria ejecutiva en la frontal, encargada del sistema motor.

Ya que se almacena en la parte posterior, la memoria perceptual se adquiere a través de los sentidos. Se conforma de las experiencias que ha tenido el individuo, pero también del “conocimiento viejo” que ya se encontraba anteriormente. O sea que las experiencias nuevas están sostenidas por conocimiento previo.

Cada nivel de la corteza de asociación se encuentra intercalado y relacionado en los lóbulos cerebrales. Cada uno de ellos contiene elementos compartidos por varios sistemas y redes. Sin embargo, los hemisferios parecen trabajar independientemente en algunas áreas. El izquierdo se encara del razonamiento lógico y del cálculo, mientras el derecho de la memoria y otros procesos no verbales. Pero esto no significa que no estén comunicados. Recuerdos pueden ser almacenados en ambos hemisferios y viajar de uno a otro a través de fibras del cuero calloso.


Se ha comprobado que mientras más fuerte sea la asociación de los elementos en un recuerdo, será más difícil que éste se dañe u olvide. Hay dos maneras en que un recuerdo puede volverse más sólido:
- Si su contenido es más redundante y sostenido por varios sistemas de niveles inferiores, si se llega a perder alguna de las conexiones, todavía existen más en niveles más bajos que puedan reemplazarlas.
- Si un recuerdo se encuentra en niveles superiores, es más probable que esté al alcance de varios caminos de asociación para llegar a él, no solamente el mismo por el cuál se creó.

La corteza prefrontal realiza el rol de comportamiento, lenguaje y la representación de planes. La corteza del lóbulo frontal se encarga de almacenar la memoria, y así, poder expresar de mejor forma la experiencia perceptual, planes a futuro y formas de comportamiento. La lesión a esta parte del cerebro causa dificultad para formular planes de la conducta, ósea, un déficit en la memoria futura. También se le llama a la corteza frontal, ejecutivo.
La sinapsis que se da entre las neuronas de redes ejecutivas en las entradas de modulación, llevan información a la corteza frontal sobre las consecuencias de las acciones. Tras varias investigaciones de la corteza frontal se ha llegado a la conclusión que las neuronas de la corteza prefrontal contribuyen al comportamiento de los estímulos tanto visuales como auditivos. También se encargan de la memoria a largo plazo.

Una gran parte de la memoria ejecutiva (también llamada memoria procedimental y órgano de la creatividad) está representada en redes de la corteza frontal las cuales están organizadas en rangos jerárquicos que en algún grado se pueden unir. La lesión en ésta va a determinar si va a afectar a la memoria de nivel bajo o alto. Es importante recordar que ésta corteza es importantísima para la inteligencia.

En términos cognitivos y neurales, el proceso de activación de la red de la memoria se logra realizar gracias a la asociación tanto motora como perceptual, esto quiere decir, desde lo más simple hasta lo más complejo.

La recuperación de la memoria logra ejecutar el trabajo gracias a una gran cantidad de estímulos internos y externos, esto es según el estado en que se encuentre el organismo. Ésta está dirigida por una serie de recuerdos y reconocimientos (actos de recuperación, búsqueda de la memoria, memoria de trabajo, atención, etc.) que se denominan como la parte consciente. La parte inconsciente la abarca en gran parte la recuperación de lo ya establecido. Algunas memorias son inaccesibles a nuestra memoria, como por ejemplos cuando se reprime, niega, etc; pero otras se pueden recuperar cuando estamos en un estado consciente, de sueño o hipnótico. En cambio cuando fallan las redes de la memoria puede causar enfermedades como la amnesia.

Es importante saber que el hombre puede recordar de mayor forma lo general y lo que le ha llamado la atención, que los detalles. Es por eso que la memoria puede ser más fácilmente recuperada por reconocimiento que por el recuerdo. Por ejemplo en el reconocimiento, estamos en una fiesta y bailamos con el chico que nos gusta, después cuando escuchemos la canción con la que bailamos con él rápidamente la vamos a reconocer. En cambio en esa misma fiesta nos presentan a una persona pero sólo la saludamos rápidamente porque queríamos seguir bailando, después cuando la veamos en el súper vamos a tener estímulos de forma indirecta y sólo vamos a poder decir “ella se me hace conocida”.

El hipocampo es importante para la recuperación de distintas clases de memoria, pero en especial de la declarativa. Es importante mencionar que la vieja memoria da lugar a que se forma la nueva memoria (cuando nos aprendemos algo por medio de una canción ya conocida), y el hipocampo es el que influye en este proceso.

Existen tres categorías de las entradas neurales que activan las redes de la memoria cortical:
· Estímulo sensorial: recupera la memoria a través de un proceso jerárquico los estímulos sensoriales asociados a la misma red.
· Entradas provenientes de otras redes de la memoria: Una red activa puede actuar como recuperación de otras redes que comparten vínculos similares.
· Entradas del entorno que incluyen influencias de sistemas viscerales y del sistema límbico (substratos neurales del instinto y del afecto): El diencéfalo y la parte inferior del cerebro integran influencias viscerales, las cuales son transmitidas al sistema límbico a diferentes áreas corticales.

Luego éstos estímulos son procesados en la amígdala ya sea antes o al mismo tiempo que llega a la corteza.

La memoria emocional son las entradas emocionales asociadas con estímulos externos y las redes que los constituyen, son enviadas a la corteza desde las estructuras límbicas. Esta memoria puede causar problemas para la recuperación de la memoria, por cualquiero problema que se presente de distorsión o mal adaptación de la recuperación de la memoria. Otras patologías de esta memoria pueden causar descontrol en la memoria perceptual o en la motora. Como por ejemplo el Síndrome de Tourett, es un síndrome genético heredado en el que sólo una parte de la memoria motora es repetitivamente recuperada y representada.

Aún estando en un estado consciente de la memoria que recuperamos, éstas se mantienen inconscientes. Esto quiere decir que todo lo que hacemos a diario podemos decir que estamos consciente pero hay ciertas cosas que tanto que las hemos repetido que ya las hacemos de forma inconsciente (o como dicen la mayoría por institnto). Como por ejemplo: cuando en la casa tienen portón eléctrico, el cual utilizan unas 4 veces al día, saben que se meten al carro lo arrancan y apachan el botón para abrirlo o cerrarlo, pero si alguien se les adelanta, ustedes no van a estar conscientes que ya esta abierto y lo van a volver a apachar. O aún cuando saben que ya está abierto sienten la necesidad de volverlo a apachar.

Un estado de la memoria se conoce por el fenómeno de “Priming”, éste facilita la recuperación de la memoria por exposiciones anteriores a estímulos que están relacionados a la memoria. Ésta relación puede ser sensorial, perceptual, lógica, ejecutiva o semántica.

Por último es importante mencionar la memoria episódica autobiográfica, esto quiere decir, que son episodios en la vida de alguien que tienen características de temporalidad:
· El tiempo en el que el episodio se dio.
· El orden temporal de los eventos que formaron el episodio.

Percepción

En este capítulo se mostrarán bases sólidas que respaldan la idea de que los sistemas corticales están organizados jerárquicamente en capas. El orden establecido se debe a la complejidad de cada capa y a lo que ésta contiene de material cognitivo. El resultado de esta organización es que se crea en la corteza un proceso isomórficamente correspondiente al orden mental de percepción.

Años atrás se tenía la idea equivocada de que la percepción era simplemente cómo los estímulos del mundo exterior entraban a nuestro cuerpo a través de los sentidos. Sin embargo, esta idea era demasiado vaga, hasta que Bishop Barkley y Helmholtz indagaron en el tema y lo ampliaron. Llegaron a la conclusión de que la percepción está basada en el pasado, en la memoria que cada persona posee de los eventos que han ocurrido. Lo que realmente sucede es que percibimos lo que recordamos y recordamos lo que percibimos, de tal manera que solamente reconocemos lo que ya hemos visto anteriormente y formamos nuevos conocimientos de lo nuevo.

Para que este proceso sea llevado a cabo, se dan una serie de pasos, tanto conscientes como inconscientes, que nos permiten que la información llegue completamente lista al cerebro. El factor de la atención es tomado en cuenta debido a que es ésta la que guía la organización, junto con la memoria. La tarea que debe realizar la atención es muy clara: discriminar nuevos estímulos, reclasificarlos y re categorizar el medio ambiente. Ya que su propósito es definido y muy útil, se considera esencial para ayuda y apoyar al funcionamiento del proceso cognitivo humano.

La atención selectiva consta de dos componentes que actúan en equipo para crear un resultado exitoso: inclusivo y exclusivo. Como los propios términos indican, el primero consiste en enfocar los aspectos resaltantes para el análisis profundo de ellos; el segundo excluye todos aquellos aspectos que interfieran en el enfoque de lo que se considera realmente importante. Sin embargo, el estado de ánimo de la persona y sus valores personales pueden distorsionar la percepción, ya que tiene una influencia directa sobre la atención y sus dos componentes. Gestalt

La escuela de la Gestalt ha utilizado las formas y fondos del mundo para investigar la visión y percepción del ser humano. Se ha descubierto que la visión del mundo que ya conocemos nos ayuda a crear formas y a elaborar relaciones entre ellas para completar la idea, el fondo. La mente es capaz, a través de ciertos mecanismos, de completar una figura aunque en ella se encuentre un hoyo, también tiene la capacidad de separar y unir figuras en el mismo ambiente.

Estos mecanismos utilizados tienen el nombre de “principios de organización”, y son: proximidad, similitud, continuidad y cierre. Gracias a estos, el sistema cognitivo forma relaciones espaciales que construyen la percepción del mundo exterior. Es aquí donde se inicia la explicación de la correspondencia isomórfica entre los dos mundos: perceptual y neural.

A través de las investigaciones de la Gestalt se ha logrado indagar más acera de la constancia perceptual y la simbología, temas que han circulado entre los psicólogos y neurocientíficos por años. El problema de la constancia perceptual consistía en cómo era posible que el ojo humano, existiendo tantos colores y formas, diferenciara un objeto entre varios y pudiera clasificarlo dentro de un grupo. La solución dada por la Gestalt es simple: es la relación entre los elementos lo que define la percepción, no el valor absoluto de los elementos. La simbología, por otro lado, ha permanecido sin resolver, ya que el uso de símbolos que sustituyen las representaciones sensoriales es inexplicable para los científicos.

El sistema por el cual un ser humano capta los estímulos funciona de esta manera: Un estímulo en el mundo exterior entra en el umbral de percepción de una persona. La mente rápidamente lo capta y lo manda al área destinada para él. En seguida es recibido por este sistema de estímulos similares e inmediatamente activa el sistema cognitivo entero. Para que se de esta clasificación lo único que se necesita es que el estímulo nuevo posea algunas de las características del grupo para ser reconocido como miembro de tal.

Es necesaria la organización de esta información, debido a que la percepción funciona todo el tiempo, enviando señales nuevas al cerebro constantemente. El procesamiento paralelo es lo que permite que el cerebro sea capaz de asignar estímulos a grupos para que estos sean analizados más adelante. Para la visión es esencial, ya que el ambiente cambia rápidamente. Es gracias a este proceso que varios sistemas pueden ser activados al mismo tiempo, ya que relaciones y similitudes entre estímulos ocurren simultáneamente. Las gestalts encontrarán similitudes rápidamente si ya son familiares, pero las nuevas serán sometidas a un proceso más detenido para asociarlas a niveles más bajos.

Como se ha discutido en capítulos anteriores, los sistemas sensoriales no son permanentes, al contrario, pueden modificarse a través de los años por cuestiones perceptuales.

Fuera de la corteza sensorial se desarrollan sistemas que se encargan de percepciones simples. La información viaja en una forma paralela, ya que consta de fibras convergentes, divergentes, colaterales y recurrentes. Estas áreas se encargan de percepciones como el color y la presión. Algunas de las células de estos sistemas incluso son capaces de seguir las leyes de la Gestalt, detectando contornos que son solamente producto de una ilusión.

Los niveles más altos se encargan de procesos más complejos, como el reconocimiento de caras, por ejemplo. Esto se debe a que las neuronas poseen campos receptivos que se activan con las formas complejas y patrones. Es estos sistemas se empiezan a analizar los símbolos, los cuales se forman en el aparato perceptual de la corteza. Consisten en la relación específica entre elementos que se ha dado en experiencias repetitivas, lo que provoca que se asocie inmediatamente y se reconozca entre un grupo de estímulos de la misma categoría.

Sin embargo, fibras como las mencionadas anteriormente contribuyen al proceso perceptual de distintos niveles, ya que sus propiedades son muy útiles para asistir a los procesos más elevados o más bajos. A esto se le llama patrones de conectividad. Existen implicaciones para esta conectividad entre niveles:

- Una net que conecta atributos dispersados en la corteza de asociación es llamada un “cognit” - Estas redes pueden atraer atributos de otros niveles para formar una categoría más general de la percepción

- En ningún nivel existe la necesidad de una convergencia a “cognits” localizados específicamente - Atributos específicos se pueden distribuir hacia categorías más altas que posean algunos de la misma categoría. Las palabras están codificadas en sistemas neuronales en la corteza de asociación. Es por esto que el lenguaje y la aritmética se procesan en forma de símbolos, los cuales se organizan en el cerebro en niveles, los cuales se asociarán entre ellos para formar patrones.

Los niveles en que se divide la corteza de asociación son esenciales para el procesamiento de la información entrante. El hecho de que los sistemas más bajos se encarguen de procesos sencillos y rápidos, hace que los sistemas altos puedan hacer su trabajo complejo de una manera más sencilla y eficaz, ya que la información que llega a ellos ya ha pasado por un análisis. Ataduras perceptuales es un término que han utilizado los psicólogos para definir las características de asociación que se dan entre un objeto percibido y la identificación de este. También como la activación de la red neuronal y cognitiva del objeto para reconocerlo y clasificarlo.

Berger descubre el EEG, el cual define las funciones y estados cognitivos como la excitación, atención, sueño, memoria corto plazo, etc. Estos estudios se dan gracias a la medida de oscilaciones neuro-eléctricas de alta frecuencia (AF) por medio de microelectrodos y magnetoencefalografía.

Diferentes teóricos han expuesto sus diferentes pensamientos del funcionamiento de la AF, como por ejemplo:

- Llinás, Ejary y Steriade: Dicen que la AF es una tendencia inherente de las neuronas que oscilan en ciertas estructuras del cerebro, pero en especial en el tálamo.

- Singer: Dice que la actividad de AF se da más que todo en los circuitos corticales y se codifican por medio de un código específico en intervalo de las funciones cognitivas, en especial la percepción.

- Fuster: Dice que la AF refleja de una forma indirecta la codificación cortical.

- Freeman fue el primero en atribuir la AF en el olfato. Dice que esta es una expresión de la coherencia de la percepción, de la unificación y relación que se dan entre los componentes. Sin embargo, se llega a un acuerdo en que todas las neuronas van a actuar como detectores de coincidencia y de una forma sincrónica. Al mismo tiempo como lo establece la Gestalt como una unidad de proximidad y continuidad. “Si la Gestalt se codifica con un código temporal de la activación de las neuronas, por una red cuya activación supone el lanzamiento sincronizado de sus neuronas, las neuronas corticales tienden a desplazarse dentro y fuera de ciertas frecuencias y en pautas temporales.”

Cuando las palabras se perciben de forma visual o auditiva, se obtiene una AF en correlación de la relación simbólica de estas. La mayoría de estudios de estas relaciones se han observados en las siguientes regiones: occipital, temporal y parietal.

En el momento que aparecen las AF en las redes corticales, se guarda cierta relación con el estímulo sensorial percibido y la frecuencia puede ser interpretada como codificación temporal de la información en la arquitectura del enlace de las redes, al mismo tiempo, que las neuronas se sincronizan a esta misma red. Una poderosa herramienta para la exploración de la activación de las redes antes mencionadas es la neuroimagen.

Cabeza y Nyberg realizaron un examen sobre las imágenes de las funciones cognitivas, donde la mayoría de estos estudios se basan en la visión. En la siguiente imagen podrán observar como este estudio plantea la posición que tiene en el cerebro según nuestra percepción las caras, olores, objetos, etc.

Como pueden observar la mayoría de los íconos están ubicados en la corteza posterior con excepción de los íconos del olor, que se encuentran en la corteza prefrontal ya que aquí es donde se encuentra la mayor sensibilidad química. El resultado de este estudio se le llama meta-análisis. Las representaciones de objetos semánticos se basan en la activación de redes funcionales, quienes asocian y clasifican las características sensoriales. Existen características específicas como el color, el movimiento, las cuales activan las zonas en las proximidades de las áreas sensoriales que se especializan en el análisis de identificación del objeto. Estos objetos están representados en varios niveles jerárquicos, de lo sensorial a lo simbólico.

La percepción lleva a otros actos como la cognición o a la acción de la conducta.. Depende de una serie de factores que agrupan en dos categorías:
- Es la situación interna del organismo, como las unidades y motivos del momento.
- Son las asociaciones conductuales, cognitivos y emociones de la perecepción.
Este traducción es mediada a través de conexiones entre las estructuras sensoriales (constituyen el nivel dorsal o posterior) y motoras (constituye el nivel ventral o anterior) que se organizan de forma topológica y jerárquica en toda la longitud del nervio.

Uexküll deduce que el comportamiento de un ánima se compone de una sucesión de reacciones motoras de adaptación a los cambios en su exterior e interior. Esto quiere decir que la adaptación del comportamiento se basa en que se puede lograr un cambio en el ambiente por medio de señales sensoriales detectadas por el cuerpo que generan una retroalimentación que regula nuevas medidas, como instintiva, reflexiva y bien aprendida en los niveles bajos así como la médula espinal, el hipotálamo, etc. Y la transformación en el comportamiento, el habla el razonamiento, en los niveles más altos, como las regiones de percepción y la corteza cerebral.

En el punto de vista sensorial de la corteza del ciclo de percepción, podemos encontrar organizada de forma jerárquica las áreas posteriores que representan la percepción; desde el punto de vista motor se encuentra organizado de la misma forma jerárquica las áreas ejecutivas.
Este cicloacción-percepción tiene como principal función el acortar el tiempo. Separa las señales sensoriales quienes guían el comportamiento, también señales de acciones consecuentes y la retroalimentación sensorial. La integración del tiempo es una función esencial de la corteza prefrontal al igual que las bases de su papel cardinal para la organización temporal de la conducta. La corteza prefrontal está en el nivel más alto jerárquico en este ciclo, cierra el ciclo en la parte superior dándole a las cortezas posteriores señales sensoriales relacionadas con el proceso de memoria de trabajo, recuperación de la memoria, la atención. Por otro lado las cortezas posteriores que mencionamos anteriormente, auxilian a la corteza prefrontal a realizar la integración.

Neurobilogía de Redes Corticales

Este capítulo trata sobre cómo se ha desarrollado el sistema cognitivo; todas sus partes y los procesos involucrados para el funcionamiento del mismo. Habla acerca de la corteza y la neocorteza, y toca temas importantes como son los axones, dendritas y la sinapsis.

En la era Mesozoica, un grupo de reptiles desarrolló una estructura neural laminar en el área del telencéfalo. Esta estructura mamífera no fue la única que desarrollaron, pero sin duda la más importante, ya que se convertiría en la neocorteza de los mamíferos más adelante. No está claro cómo se originó, pero definitivamente ha sido de gran ayuda a los mamíferos a adaptarse a través de los años, a comunicarse mejor y a vivir muchos años más.

Se han realizado estudios comparativos para estudiar más a fondo el desarrollo de la neocorteza en el cerebro de específicos organismos. Se ha descubierto la neocortezalización: que al evolucionar, el tamaño y peso de la misma incrementa significativamente en las especies mamíferas. Sin embargo, las demás estructuras mantienen un tamaño proporcional al tamaño del cerebro. Este crecimiento se da tanto en grosor como en la superficie, ya que la densidad de las células decrece. Se da gracias a la multiplicación de unidades columnares radiales.

También se ha descubierto que un cerebro mamífero ya evolucionado posee mapas corticales más específicos, con áreas especializadas para guiar un proceso más organizado y preciso. Aspectos importantes como la proliferación de las áreas sensitivas corticales no han sido estudiados por completo, pero su investigación está en proceso. Sin embargo, hipótesis muestran que la corteza de asociación ha estado involucrada en provocar el surgimiento de áreas sensitivas y motoras.

La conectividad neocortical es un tema de importancia y ha sido estudiado más a fondo por los expertos. Mientras el grosor de la corteza incrementa y la densidad celular disminuye, se da una extensión o elongación de las dendritas. Esto se ha descubierto mediante el método de Golgi de tinción de estructuras específicas, y se ha llegado a la conclusión de la siguiente secuencia:
Formación de una capa plexiforme primordial debajo de la superficie cortical.
Formación de la placa cortical
Migración hace afuera de la zona ventricular hacia la capa superior de la placa cortical.
Descenso relativo de células hacia una parte de la corteza más profunda.
Proliferación de capas corticales

Al finalizar este proceso, las primeras células que llegaron se acomodan en las capas más profundas y las células nuevas permanecen en las capas de la superficie. La continuidad del proceso hace que el grosor de la placa cortical incremente. Es por esto que las dendritas se ven obligadas a estirarse para poder comunicarse con las células de capas distintas y lejanas a ellas.
Los datos explicados anteriormente han sido una prueba específica de la evolución de la corteza en el cerebro y de cómo se ha desarrollado la habilidad de comunicación entre células para formar un sistema cognitivo exitoso. Sin embargo, otra prueba de la evolución de los mamíferos se ve reflejada en la sustancia blanca, incluyendo el cuerpo calloso. Estudios realizados en insectívoros y primates indican que se ha expandido aceleradamente conforme han pasado los años.

Pasko Rakic ha realizado estudios acerca de la empriogenesis y procesos similares. La neocorteza surge de una capa germinal de células primordiales en la pared ventricular del tubo neural. La capa de proliferación tiene un “mapa” para guiar a través de fibras y axones terminales a cada célula a su respectivo lugar dentro del sistema. Este proceso requiere tiempo para finalizarse adecuadamente, ya que algunas células toman distintos caminos, a veces más largos y complejos, para llegar a su destino final.

Durante el segundo trimestre de gestación, el organismo ya ha completado su proceso de generación de neuronas. Sin embargo, durante el resto de la gestación y después del nacimiento todavía siguen creciendo algunas de ellas y migrando a sus lugares asignados. Cada neurona desarrolla axones y dendritas lo suficientemente largos y fuertes para hacer sinapsis con las otras. Después de haber terminado de organizarse, la neocorteza crece aún más, formando pliegues y cisuras.

La corteza pasa por períodos de exceso de neuronas y carencia, ya que la muerte neuronal es un hecho que no se detiene. Changeux y Danchin propusieron una hipótesis basada en la sinapsis para explicar ambos procesos de las neuronas. Algunos axones forman vainas de mielina durante un período de meses o incluso años. Las dendritas, por otro lado, continúan su crecimiento después del nacimiento del bebé, pero más tarde se internan en un proceso contrario y su tamaño disminuye en la etapa de la adultez.

En el cerebro existen sustancias químicas que influyen en el proceso discutido anteriormente, ya que cumplen funciones específicas dependiendo su liberación y retención. La hormona de crecimiento, tiroxina, promueve y protege el desarrollo normal de la corteza cerebral. Las neurotrofinas son substancias encargadas del crecimiento y protege la corteza visual, a la vez que sus propiedades son esenciales para el desarrollo de la plasticidad cerebral. Son liberadas desde las dendritas cuando un estímulo visual, por ejemplo, o alguna otra experiencia las activa.


La neocorteza forma relaciones con otras estructuras durante su proceso de desarrollo y madurez. Por ejemplo: axones del tálamo guían a las neuronas durante la migración. Estas relaciones corticales han generado una controversia en la ciencia:
- Flesching concluye que las áreas corticales siguen un orden cronológico para pasar el proceso de mielinización, y depende de este orden que las funciones específicas de cada área se desarrollen por completo.
- Otra idea afirma que el proceso de mielinización de los axones no es algo esencial para el funcionamiento de las estructuras en desarrollo.
- Este criterio elimina la posibilidad de un desarrollo en orden cronológico, al plantear la idea de que la sinaptogenesis y sinapsis ocurren al mismo tiempo en todas las regiones o áreas de la neocorteza
- Estudios realizados han descubierto que la corteza primaria auditiva se desarrolla sinápticamente más rápido que la corteza prefrontal de asociación.
Se ha concluido que la madurez cortical sí se da en un orden, de la primaria sensitiva hacia las áreas motoras de asociación, y que las modificaciones sinápticas y de mielinización se continúan dando hasta la pubertad del ser humano.

Se han elaborado estudios intensivos tanto en primates como en humanos. Sin embargo, ha sido más sencillo descubrir características esenciales acerca de la transmisión química y los neurotransmisores en el cerebro de un primate que en el de un ser humano. Pero gracias a estos estudios ha sido posible investigar el plan de desarrollo de la neocorteza y cómo esta se ve afectada por la interacción con el mundo exterior y de qué manera se da el proceso de selección entre neuronas y conexiones sinápticas, el cual funciona con las bases del Darwinismo. También se han encontrado pruebas para comprobar y comprender completamente la plasticidad, ya que la sustitución de funciones entre estructuras corticales sí es posible y es llevada a cabo en la vida de una persona.


Para determinar que la neocorteza está completamente formada desde el punto de vista físico, debemos saber que ésta está constituido por una gran cantidad de neuronas agrupadas en columnas de forma horizontal que a su vez cubren toda la corteza dorsal de los dos hemisferios del cerebro. Esta corteza dorsal está clasificada por áreas que les llamaron “citoarquitectura”, pueden diferir en tamaño, y forma. Las neuronas forman redes, y dependiendo el tamaño es éstas va a ser en nivel de complejidad de la acción que se está realizando.

Debemos recordar que para el funcionamiento de la neorcorteza se van a ir formando, agrupando y creciendo las representaciones cognitivas según la experiencia. Es por esto que decimos que el funcionamiento es subjetivo, ya que depende de cada persona y de cómo va a ir agrupando lo estímulos, no se ha llegado a un estudio específico que logre descubrir el enlace entre las redes cognitivas y lo que aprendemos por medio de la experiencia. Sin embargo se han establecido dos teorías que aún cuando tienen rasgos que difieren, se concluye que son esenciales la una con la otra para un funcionamiento estable.
- Seleccionismo: Habla que en nuestra corteza se encuentra lo innato y lo aprendido, quienes van organizar de forma de selección o eliminación las conexiones neurales que se dan principalmente por medio de los axones.
Está inspirado como ya se dijo en la evolución y la inmunología. Esta teoría es respaldada por la teoría de Edelman, la cual dice que la selección se basa en el ambiente, formando así una nueva red de neuronas quienes crearán un mapa. Éste será capaz de clasificar acciones más complejas como la percepción, memoria y comportamiento.
- Constructivista: Ésta dice que todo tipo de representación se basa solamente en la experiencia y en la evidencia del desarrollo cortical en función a la influencia que causa en nosotros el ambiente.

Los seleccionistas y constructivistas han llegado al acuerdo que la principal función de la sinapsis es la conectividad cognitiva de neuronas. Hay muchas personas que están en contra de este acuerdo, ya que dicen que la sinapsis no es la única forma de contacto entre neuronas.

Se han hecho varios experimentos para demostrar la experiencia sensorial en relación al crecimiento de los mapas corticales:
- Retraso del crecimiento por privación sensorial: Según la densidad que se va a dar en las columnas de dendritas, va a depender el tamaño de éstas.
- Expansión y proliferación por estimulación sensorial: Para que el tamaño y el crecimiento de las dendritas sea estable, va a depender del ambiente sensorial.

Hebb ofrece una teoría muy relevante en los modelos de representaciones cognitivas. Decía que la fuerza de la sinapsis iba a incrementar según la transmisión de impulsos que se dan entre ellos. Hebb divide su teoría en dos características fundamentales:
- Correlación y asociación de las estructuras cerebrales
- Relación que se da de las entradas en la estructura cerebral
Debemos saber que toda estructura de la sinapsis es creada por la genética.

Después que mencionamos cómo está constituida la neocorteza tanto física como funcional, es necesario hablar de partes que son esenciales (sistema límbico) en la formación de éste. Uno es el hipocampo, éste es la corteza vieja quien tiene toda la adquisición a la memoria tanto declarativa como motora. Las conexiones que se dan en el hipocampo son limitadas a las áreas de asociación y sólo se extienden al lóbulo frontal.

La amígdala contiene todo lo relacionado con las emociones también relacionado con la memoria, por ejemplo cuando entramos a una tienda y huele a la loción del novio, entonces de forma inconsciente nos sentimos felices y llenos de amor. La neocorteza es el destino final de muchos transmisores que se originan en el tronco cerebral como:
- Serotonina: transmisor que facilita el aprendizaje.
- GABA: es un neurotransmisor inhibitorio, de suma importancia para la cognición como la atención.
- Acetilcolina: transmisor para la memoria
- Glutamato: Neurotransmisor excitatorio.

La estructura de la corteza primaria y motora se considera como parte de la memoria, debido a que contienen información que ha sido guardad desde la evolución y que puede ser utilizada por el organismo para poderse adaptar el ambiente externo.

Hay una comunicación por medio de fibras convergentes, divergentes y recurrentes, de forma ascendente como descendente entre áreas corticales, la corteza occipital visual estriada hasta llegar al lóbulo frontal. Las redes cognitivas se organizan por auto-asociación. A medida que la señal va subiendo jerárquicamente la relación de redes de aleja más del mundo exterior.
Existen tres características importantes de las redes corticales:
- Están colocadas horizontalmente.
- La estructura de conexiones entre las redes se da en función paralela.
- Tienen un propiedad emergente.

CORTEX AND MIND: Introducción

Por muchos años los científicos y psicólogos han experimentado con el cerebro humano para investigar a fondo la manera en que éste funciona. Lo que intenta resolver este libro es la incógnita de si el orden mental corresponde al orden de las estructuras, procesos y eventos de la corteza cerebral. Descubrir una relación entre el orden cognitivo y el cortical es un proceso complicado, ya que es necesario conocer a fondo ambos para definir si los elementos de uno corresponden a los del otro.

Este tema se ha discutido por distintas personas, creando ideologías muy diferentes:

Gall y Broca defienden la idea de que las funciones cognitivas se encuentran localizadas en distintas regiones corticales. La evidencian con el hecho de que la corteza está dividida en áreas, cada una con estructura, funciones y conexiones diferentes.

Otros neurocientíficos holísticos están a favor de que las funciones cognitivas se basen en sistemas corticales (de neuronas interconectadas) distribuidos. No niegan la idea de que la corteza esté separada en distintas regiones, pero afirman que estas regiones solamente constituyen niveles más bajos del proceso de cognición. Esta teoría no ha tenido tanta fuerza como la primera debido a la falta de evidencia para comprobar su veracidad.

Investigadores como Von Monakow y Jackson se han unido a seguidores de la escuela Gestalt para complementar sus ideas y conocimientos, ya que ambos poseen conceptos similares acerca de la cognición humana. Ambos concuerdan en que el objeto es más que la suma de sus partes, ya que la mente lo percibe como un “todo” al estar unido, aunque esté formado por piezas separadas.

Años más tarde, el neurocientífico Karl Lashley , desafió las ideas propuestas anteriormente acerca de la localización de los sistemas cognitivos. Experimentó con lesiones cerebrales en distintas partes del cerebro y llegó a la conclusión de que la corteza lleva a cabo procesos cognitivos distintos y variados. Las distintas ideas siguieron surgiendo, y Hebb fue el primero en proponer que la memoria a corto plazo consistía en la reverberación de la excitación en redes corticales. También definió ciertos principios de elasticidad en la sinapsis neuronal, concluyendo que esta es la base esencial para la memoria.

Frederick Hayek fue otra persona que aportó conocimientos e investigaciones importantes al tema discutido anteriormente. Él era un economista interesado profundamente en los sistemas complejos; por esta razón se involucró mucho en los procesos cognitivos y mentales humanos, no solo en los económicos y políticos. Su teoría trata acerca de la elaboración continua de mapas mentales formados por impulsos provenientes de fuentes distintas. Es gracias a la clasificación de los objetos por parte de estos sistemas de mapas que se lleva a cabo la percepción, ya que son relacionados con experiencias previas de la persona. Se concluye que la clasificación y asociación es la clave de la sensación, percepción y memoria.

Sin embargo, las investigaciones no concluyeron allí. Edelman y Mountcastle formularon una teoría que afirma que el aprendizaje, la memoria y la percepción están distribuidos en módulos corticales interconectados. También se introdujeron el concepto de “degeneracy “, o inmortalidad, que consiste en que existen varias maneras para la organización de grupos neuronales para reconocer un objeto y actuar en torno a él.

Pitts and McCulloch llevaron a cabo experimentos que involucraban robots y máquinas con inteligencia artificial, los cuales llevaban a cabo distintos procesos para estudiar el comportamiento del ser humano. Ligado a estas investigaciones se llevó a cabo la de Kohonen acerca de la memoria asociativa de organización propia. Ésta consiste en que la percepción de objetos se registrará en la corteza de asociación en una net entretejida, la cual es estimulada de nuevo cuando el organismo percibe algo con las mismas características otra vez, activando toda una cadena de asociaciones ligadas con el estímulo inicial.

Se piensa que procesos avanzados tales como la percepción y adquisición y retenimiento de la memoria se llevan a cabo paralelamente (PDP: parallel distributed processing). Este descubrimiento abrió paso al conexionismo, el cual ha sido parte fundamental en el entendimiento de los procesos cognitivos, ya que permite una comunicación constante de retroalimentación en cada sistema del organismo.

Existen tres campos que se especializan en la contribución del conocimiento de las funciones y estructuras de las redes corticales y las aplicaciones que se dan en las conexiones de la neurociencia cognitiva, éstas son:

· Primer campo: Estudio de la conexión cortical del axón.

Desde el descubrimiento de las conexiones con estructuras subcorticales (también llamadas como “tálamo”), y muchos experimentos más, se ha llegado a conocer las conexiones intrínsecas y extrínsecas que se dan en la región y subregión de la corteza primitiva.

· Segundo campo: Utilización del electrofisiología. Ésta consiste en un método para determinar: función de redes corticales cognitivas, como por ejemplo, la depresión, sueño, emociones, atención, etc.

· Tercer campo: Neuroimagen, esto se refiere a la capacidad de visualizar la actividad neuronal en la corteza de cada individuo, para así descubrir el funcionamiento tanto de redes corticales, como de la cognición. Esto al mismo tiempo se ve afectado por la comunicación tan limitada que se da entre la actividad neuronal, la sangre y el metabolismo.

Se plantea una escala como relación que debe existir entre procesos cognitivos y neurales. Estas dos son esenciales para medir las redes corticales de cognición para lograr una expansión en la sensación y motora. Las dos escalas que sirven para medir los mapas corticales son temporales y espaciales.

El término “cognición” se utiliza para la representación de conocimiento en la corteza cerebral. Como por ejemplo la relación que se tiene en el desarrollo de la experiencia y el aprendizaje. Debemos tener en cuenta que la cognición está definida por las neuronas y las conexiones que se dan entre ellas y diferentes tipos de célula cortical. Todo este conjunto junto con pequeñas estructuras que a veces son innatas, llega a formar el conocimiento. Este desarrollo va aumentando conforme la persona va creciendo, al mismo tiempo va sustituyendo pensamientos antiguos por medio de composición y descomposición.

Todo tipo de conocimiento tiene enlaces corticales diferentes y específicos. Este se vuelve mas complejo conforme se vuelven más grandes.

Consecuencias Filosóficas

Hayek concluye que es la experiencia la que ha construido el aparato por el cual conocemos el mundo que nos rodea. Como se ha mencionado en capítulos anteriores, este modelo o aparato está basado en las relaciones existentes en el medio exterior, replicándolas similarmente en un sistema mental. Estas conexiones o eslabonamientos han causado interrogantes filosóficos con respecto a la determinación de las cualidades sensoriales, las cuales serán explicadas a continuación.

Para demostrar que la mente y la consciencia son producto de la experiencia, se explica el proceso por el cual un estímulo entra al umbral absoluto de una persona: la experiencia ordena los acontecimientos fisiológicos hasta organizar estructuras mentales definidas. Después, se da una diferenciación por la mente consciente entre cualidades sensoriales. Es por este proceso único que es posible que existan diferentes atributos basados en asociaciones y relaciones formadas en el momento de la percepción.

Sin embargo, no es completamente cierto que todo lo que conocemos es debido a la experiencia porque ya existe un conocimiento anterior y guardado formado por los impulsos sensoriales captados en experiencias pasadas o pre-sensoriales. Los atributos entonces han sido determinados por relaciones inconscientes pasadas, pero tienen una gran influencia en las respuestas dadas a estímulos relacionados con cierta experiencia presente.

Es posible que un acontecimiento basado en la experiencia no sea del todo verdadero ya que las relaciones anteriores pueden no estar formuladas con bases correctas por distintas combinaciones entre estímulos. La solución a esto es reajustar los esquemas ya construidos mentalmente para corregir los eslabonamientos formados de maneras incorrectas. Este proceso se llevará a cabo cuando se dé una incompatibilidad entre el modelo interno y el externo.

Cuando se da estar reclasificación es debido a que han entrado en el panorama objetos que no podemos comprender, de manera que nuestro conocimiento se ampliará cada vez más, haciendo más pequeño el porcentaje controlado por la experiencia. No podemos evitar que nuestros sentidos clasifiquen las sensaciones, pero podemos reorganizarlos para determinar a qué clase teórica va a pertenecer cierto objeto o estímulo captado.

Debemos tomar en cuenta para esta reclasificación varias cosas:
- Relaciones presentes entre el objeto tratado y otros objetos
- Relaciones pasadas entre éste y los otros
- Relaciones futuras o que podrían haberse dado entre el objeto y los otros en circunstancias que nunca se dieron

Debido a que no podemos comprobar que las relaciones en el universo sean replicadas todas y cada una de ellas exactamente en nuestro modelo, la ciencia ha decidido que todo el conocimiento está en las definiciones de los objetos que forman parte de su objeto de estudio, los cuales no pueden ser cuestionados por la experiencia. Pero este enigma es imposible de resolver, ya que ninguna otra mente humana es capaz de comprobar la equivalencia entre el modelo mental y el mundo exterior.



Para un ser humano no es posible ver el mundo fenoménico como más real que lo que ha construido la ciencia porque la clasificación de los acontecimientos exteriores realizada por nuestros sentidos no es verídica del todo. Entonces lo que la ciencia trata es de acercase lo más posible a este mundo objetivo, clasificando los eventos de una manera modificada, no basada en los sentidos. Busca nuevos constructos universales y verdaderos que puedan ser definidos por las relaciones con acontecimientos cercanos para esquivar la descripción sensorial.



Sin embargo, existen objeciones a esta teoría:
- Los acontecimientos externos sí pueden variar
- No es constante el mundo fenoménico creado de cualidades sensoriales
- Se ven modificados debido a la aparición de nuevas experiencias que surgen y reproducen de una manera mejor las relaciones en el mundo físico.

Con la idea de la variabilidad de acontecimientos y relaciones sensoriales se concluye que no es posible que la ciencia sea descriptivamente pura.

Es imposible comparar sensaciones presentes y pasadas porque las primeras ahora ya están sujetas a las segundas, es decir, las memorias ya han cambiado dependiendo de las nuevas sensaciones captadas por el organismo. Solamente podrían hacerse experimentos como los realizados por los investigadores mencionados antes, acerca de la visión y el olfato.

Hayek afirma que hay una gran diferencia entre lo que nuestros sentidos perciben y lo que el mundo físico realmente es. Sólo podemos percibir los acontecimientos que aparezcan regularmente con otros, no los que aparezcan sin un orden, irregularmente. Osea que el orden que percibimos en el mundo es solamente el resultado del método por el cual hemos percibido los acontecimientos externos.



La teoría analizada en este libro se considera materialista porque el ser humano explica las cualidades mentales basándose en actividades de procesos análogos vistos en el mundo material. Es evidente que el orden construido en nuestra mente es una copia del orden en el mundo exterior formado por el mismo tipo de regularidades que hemos aprendido a descubrir en este mundo. Pero esto no nos hace capaces de poder explicar cómo se fija nuestro pequeño mundo en el grande exterior porque tendríamos que reproducir una relación modelo-objeto para poder ilustrar el principio general.

Esta teoría niega el dualismo como tal pero acepta un punto de visa dualista. Esto quiere decir que el dualismo entre las fuerzas que controlan el mundo físico y el mental no debe ser tomado en cuenta; pero que no es posible separar por completo estos dos mundos, ya que el uno sin el otro no es capaz de explicarse y comprenderse. Debemos estar conformes con una visión dualista del mundo, incluyendo los fenómenos mentales junto a los físicos.


La “explicación” se define como un proceso mental, en el cual se forma un modelo de acontecimiento, los cuales se clasifican según su posición en relación al esquema semipermanente, en donde los acontecimientos reciben sus propios significados.

El modelo se constituye según la situación en la que se presenta y las partes que lo representan, el cual se puede combinar en diferentes sistemas de ecuaciones. El concepto de modelo se utiliza para evaluar y explicar la determinación y posición de las cualidades sensoriales que la experiencia ha elaborado en el cerebro.

La formación del modelo es un proceso de clasificación de un conjunto de impulsos (incluyendo la combinación de los que se encuentran en la red de fibras enlazadas junto con otros impulsos, obteniendo como resultado impulsos ulteriores).

Las cualidades mentales que forman el modelo se clasifican en dos tipos de impulsos:
· Carácter primario: los elementos de cierta clase que son determinados por impulsos evocados de ésta misma.
· Carácter secundario: cada impulso determina la clase de otro impulso.
Éstos impulsos producirán otras clases que generan impulsos y así sucesivamente.



La explicación se define como genérica, esto quiere decir que una especie determinada tiene características comunes. Al mismo tiempo puede tener diferentes grados de generalidad. El modelo puede producir algunos rasgos comunes de varios fenómenos o carios rasgos comunes de un número reducido de fenómenos. Entre más simple es el modelo, más amplia es el número de fenómenos en un solo aspecto, y entre más complejo, más reducido el campo de aplicación. Gracias a esto podemos entender la relación que tiene el modelo y el objeto, comparándolo con la relación entre conexión y extensión de un concepto.

Para todo lo que hemos mencionado con anterioridad se ha definido “la teoría del principio”, ésta muestra rasgos los rasgos comunes que se dan en diferentes casos específicos. Como por ejemplo cuando describimos de forma general que un automóvil, bus, motocicleta, son medios de transporte que necesitan gasolina para poder movilizar. Todos estos son rasgos generales que todos podemos definir, ya que estamos familiarizados en nuestra vida cotidiana.

La diferencia entre esta teoría y una más detallada es cuestión de generalidades, pero todo debe pasar por la teoría de principio para ser explicado. Es por eso que decimos que no hay forma en que alguien o algo no tengan relación con la teoría del principio.


Las explicaciones de principio pretenden mostrar un principio común de casos particulares que se pueden diferenciar enormemente entre sí. La diferencia entre estas explicaciones y una más detallada es que ninguna explicación puede ser algo más que una explicación del principio. Llamamos explicación de principio a explicaciones de un grado elevado de generalidad y diferenciarlas de las explicaciones de detalle.


Otro ejemplo es la parte teórica en las diferentes ciencias. Una clase teórica sólo puede definirse media vez se ha encontrado un principio general de aplicación a todos sus miembros.
La diferencia entre teórica y empírica es que la segunda se encuentra limitada a lo observados, y la teórica describe cómo difieren los fenómenos de la clase en cuestión. Los procesos mentales se definen como en la clase empírica.



Debemos saber que existen dos tipos de límites: cuando una explicación de principio no siempre nos lleva a una explicación de detalle, límites prácticos; y cuando se refieren a un límite natural de la explicación, límite absoluto.

La construcción de modelos, se clasifica en distintos elementos, como la relación entre el agente que realiza la explicación (debe ser más complejo, que el siguiente) y el modelo explicado. Es por esto que el cerebro humano no logra explicar del todo sus operaciones.
Cuando se define un objeto se toman en cuenta sólo aquellas propiedades que son esenciales para clasificarlo. Seguido podemos calcular el grado de complejidad según el número de clases que está incluido y el numero de categorías que lo clasificas. Este proceso se podrá utilizar para el tipo de clasificación simultánea o conjunta que hemos llamo “construcción de un modelo”, y para compararlo con otros objetos que están siendo clasificados también. La “construcción de modelo” se diferencia de la clasificación de elementos singulares por las siguientes dos razones:
· Las diferencias entre las constelaciones de dichos elementos, que se clasifican de orden superior a los distintos elementos.
· La rrepresentación en que cada uno de dichos elementos trabajará en cada circunstancia en distintas situaciones. Teniendo un orden de complejidad más alto.
Por ejemplo que el carácter y las entidades mentales se definen gracias a la relación que se establece de ambas. Por lo que la definición de una no se lograría sin haber explicado la otra o sin haberla comparado.
En resumen podemos decir que un proceso mental tiene la capacidad de identificarse con un proceso físico, sí y solo si, el orden de los acontecimientos mentales sea igual al lugar que ocupan los acontecimientos físicos dentro del organismo.


Los procesos mentales nunca podrán llegar a ser explicados por medio de las leyes físicas, ni se podrá conseguir una completa unificación de todas las ciencias en términos físicos.
La diferencia entre los acontecimiento mentales y físicos, es lo que hoy se conoce como el objeto único de la psicología. Al mismo tiempo utiliza como punto de partida el conocimiento propio, el que nos ayuda a comprender y predecir los resultados de los procesos mentales.

Lo que nos permite conocer la actividad humana, es la teoría del libre albedrío. Ya que la mente de una persona no se puede reducir a los resultados de las circunstancias físicas. Porque la función de estas circunstancias es construir un modelo entre las conexiones que surgen del mundo externo, y después set clasificadas en nuestra mente.

Por lo tanto la psicología no es capaz de explicar de una forma específica por qué pensamos de cierta forma y no de otra, ya que si pudiéramos explicar la razón de TODO nuestro pensamiento, estaríamos llegando en este momento a otra conclusión.

Nuestra mente está y estará basada en nuestras experiencias abstractas, por lo que nunca nadie verá realmente el mundo como “es”. Por lo que no podremos decir qué eventos físicos corresponden a un evento mental.